社会学（英语：
Sociology）起源于19世纪末期，是一门研究
社会的
学科。社会学使用各种
研究方法进行
实证调查和
批判分析，以发展及完善一套有关
人类社会结构及
活动的
知识体系，并会以运用这些知识去寻求或改善
社会福利为目标。社会学的研究范围广泛，包括了由微观社会学层级的机构或
人际互动，至宏观社会学层级的社会系统或结构，社会学的
本体有社会中的个人、
社会结构、
社会变迁、
社会问题和
社会控制，因此社会学通常跟
经济学、
政治学、
人类学、
心理学等学科并列于
社会科学领域之下。社会学在研究题材上或研究法则上均有相当的广泛性，其传统研究对象包括了
社会分层、
社会阶级、
社会流动、
社会宗教、
社会法律、
越轨行为等，而采取的模式则包括
定性和
定量的研究方法。由于人类活动的所有领域都是由社会结构、个体机构的影响下塑造而成，所以随着社会发展，社会学进一步扩大其研究重点至其他相关科目，例如
医疗、
护理、
军事或
刑事制度、
互联网等，甚至是例如科学知识发展在社会活动中的作用一类的课题。另一方面，社会科学方法的范围也越来越广泛。在20世纪中叶以来多样化的
语言、
文化转变也同时产生了更多更具
诠释性、
哲学性的社会研究模式。然而，自20世纪末起的科技浪潮，也为社会学带来了崭新的数学化计算分析技术，例如
个体为本模型和
社交网络。因其兴起的历史背景，社会学研究的重心很大一部分放在
现代性社会中的各种
生活实态，或是当代社会如何形成演进以至今日的过程，不但注重描述现况，也不忽略社会变迁。社会学的研究对象范围广泛，小到几个人面对面的日常互动，大到全球化的社会趋势及潮流。家庭、各式各样的组织、企业工厂等经济体、城市、市场、政党、国家、文化、媒体等都是社会学研究的对象，而这些研究对象的共通点是一些具有社会性的社会事实。虽然“社会性”的定义在不同学派之间仍有争执，但社会事实外在于个人，且对个人的行为跟认知有影响，这一点是大致上为社会学者所共同接受的。
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| 权力归花儿（英语：Flower power）是在1960年代末至1970年代初美国反文化活动的口号，标志着消极抵抗和非暴力思想。它是源于反越战运动。这口号是由美国垮掉派诗人艾伦·金斯堡于1965年所提出的，主张以和平方式来反对战争。嬉皮信奉象征主义，他们身穿绣花和色彩鲜明的衣服，头上戴花，并向市民发送鲜花，因而被称为花的孩子。他们使用花儿、玩具、旗帜、糖果和音乐等道具，是为了把原本的反战集会形式转为以街头剧场的模式来展现，从而减少恐惧、愤怒和威胁等易与示威抗议联想的负面情绪。
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 童工
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| 作者：Lewis W. Hine for the National Child Labor Committee
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童工是指雇用或利用儿童从事经济生产活动，包括当童星、报童、童兵、农场及工厂工人等。在很长一段时间，童工并不被当成问题，直到义务教育和劳工与儿童权利深入人心以后，才成为社会问题。在工业革命以前，世界上许多地方的许多儿童，如成人般从事各种劳务。图为美国南卡罗莱纳州纽贝里莫洛汉厂的童工，拍摄于1908年12月。
| 厄文·高夫曼（Erving Goffman，1922年6月11日—1982年11月20日）是一位美国社会学理论家，第73任美国社会学会理事长，宾夕法尼亚大学社会学教授；代表作为《日常生活中的自我呈现》、《精神病院》和《污名：管理受损身份的笔记》（Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity）。高夫曼的理论深刻影响符号互动论的发展，开展拟剧论的研究途径。总体而言，高夫曼的研究兴趣包括日常生活社会学、社会关系、社会建构主义、社会组织（框架）、社会污名和全控机构等。
高夫曼曾被誉为“20世纪最具影响力的美国社会学家”。2007年，《泰晤士报高等教育指南》（The Times Higher Education Guide）将高夫曼列为著作最常被引用的人文学者或社会科学家第6名，低于英国社会学家安东尼·纪登斯，高于德国社会学家尤尔根·哈伯马斯。
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